(Đà Nẵng) . Ngày 29/1/2026, Trường Đại học Bách khoa (DUT)- Đại học Đà Nẵng đã tổ chức tổng kết công tác chuyển đổi số năm 2025, và ra mắt hệ sinh thái số dDUT (Digital DUT).
“Đây cũng là hệ sinh thái số đầu tiên, trong các cơ sở giáo dục thuộc Đại học Đà Nẵng, của một trường Đại học, đã luôn thể hiện tinh thần tiên phong, đổi mới mạnh mẽ trên nhiều lĩnh vực, đặc biệt là trong tiến trình chuyển đổi số giáo dục đại học. Trường Đại học Bách khoa, Đại học Đà Nẵng trong những năm qua đã triển khai đồng bộ nhiều giải pháp số hóa để quản trị đại học, từng bước hình thành hệ sinh thái số tương đối toàn diện và mang tính thực tiễn cao. Đây cũng là minh chứng cho quyết tâm của Nhà trường, nhằm xây dựng môi trường đại học số hiện đại, tiện ích, tạo điều kiện thuận lợi cho giảng dạy, học tập và quản lý”. PGS.TS Nguyễn Ngọc Vũ- Giám đốc Đại học Đà Nẵng nhấn mạnh.
Quản trị đại học tiên tiến trên cơ sở khai thác hiệu quả dữ liệu – công nghệ số
Hiện thực hóa các chủ trương, nghị quyết của Đảng và Chính phủ về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục – đào tạo, đặc biệt là Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, Thông báo (kết luận) số 45-TB/TGV ngày 30/9/2029 của Ban Chỉ đạo Trung ương về phát triển khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số, Trường Đại học Bách khoa – Đại học Đà Nẵng đã triển khai đồng bộ nhiều giải pháp số hóa trong quản trị đại học. Và theo lãnh đạo Trường, đó là “đưa các nghị quyết của Đảng vào thực tiễn một cách hiệu quả, thiết thực nhất”.
Hoạt động chuyển đổi số của DUT đã tập trung vào Quản trị – Đào tạo – Nghiên cứu khoa học – Phục vụ người học, từng bước hình thành hệ sinh thái quản lý và vận hành dựa trên dữ liệu, nâng cao hiệu quả điều hành, tính minh bạch và chất lượng dịch vụ giáo dục. Năm 2025, Nhà trường đã mở rộng ứng dụng nền tảng số trong quản lý đào tạo, khảo thí, đảm bảo chất lượng; tăng cường sử dụng chữ ký số và quy trình điện tử trong công tác hành chính; đưa vào vận hành các hệ thống hỗ trợ giảng dạy, học tập và nghiên cứu trực tuyến; nâng cao trải nghiệm số cho sinh viên thông qua các dịch vụ hành chính và học vụ trực tuyến. Đặc biệt, ngày 20/09/2025, Ứng dụng di động dDUT – Digital DUT, do chính sinh viên “Bách khoa Đà Nẵng” đã chính thức ra mắt. Cộng đồng “Bách khoa Đà Nẵng”, từ đây đã có một “trợ lý ảo” thông minh, hỗ trợ sinh viên quản lý lịch học, tín chỉ, kết quả học tập và giúp thầy, cô giảng viên theo dõi lịch giảng dạy, lớp học, …
“Nghị quyết số 57-NQ/TW ngày 22/12/2024 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia, đã đặt ra yêu cầu “các cơ sở giáo dục đại học phải thực sự trở thành trung tâm đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, nghiên cứu khoa học, phát triển tri thức và làm chủ công nghệ, đặc biệt trong lĩnh vực chuyển đổi số”.
Vì vậy, chuyển đổi số đã không còn là sự lựa chọn, mà đã trở thành yêu cầu tất yếu, mang tính khách quan, có ý nghĩa quyết định đối với hiệu lực, hiệu quả quản lý, vận hành và chất lượng phát triển của các cơ sở giáo dục đại học. Đối với Trường Đại học Bách khoa chúng tôi, chuyển đổi số được đặt trong tổng thể nhiệm vụ đổi mới mô hình quản trị đại học, đổi mới phương thức điều hành, tổ chức đào tạo và nghiên cứu khoa học, trên cơ sở khai thác hiệu quả dữ liệu và công nghệ số.
Xác định chuyển đổi số là nhiệm vụ chính trị trọng tâm, là khâu đột phá trong chiến lược phát triển nhà trường, với khát vọng xây dựng Đại học số, bên cạnh đổi mới chương trình đào tạo, như đưa học phần Trí tuệ nhân tạo vào giảng dạy cho toàn thể sinh viên, bổ sung các học phần liên quan đến AI và chuyển đổi số đại cương, cũng như chuyên ngành vào chương trình chính khóa từ khóa tuyển sinh năm 2026; Nhà trường đã tập trung đẩy mạnh chuyển đổi số trong quản trị”, PGS.TS Nguyễn Hữu Hiếu, Hiệu trưởng DUT phân tích.
Xóa điểm mù phát triển thành công hệ sinh thái số đầu tiên trong cộng đồng Đại học Đà Nẵng
TS.Thiên Bình, Trưởng Bộ môn Bộ môn Mạng máy tính và Truyền thông, Tổ trưởng Tổ Công nghệ thông tin DUT cho biết, cũng như các đơn vị khác, trường Đại học Bách khoa-Đà Nẵng bước đầu cũng có lúng túng, là sẽ bắt đầu từ đâu? bắt đầu như thế nào? nên mua giải pháp hay tự xây dựng? Nên thay thế hoàn toàn, làm mới hết toàn bộ, hay sử dụng lại những phân hệ, cơ sở dữ liệu đã có? Triển khai tổng thể hay bắt đầu từng phân hệ ? Để bắt đầu, Trường đã tiến hành hai lần khảo sát, lần một là hiện trạng (để xác lập chuyển đổi số cái gì?) và lần hai, khảo sát về nhu cầu – yêu cầu phải chuyển đổi số ( khâu nào? công việc gì cần chuyển đổi số? chuyển đổi số bắt đầu từ …?). Còn theo TS.Huỳnh Phương Nam, Phó Hiệu trưởng, nhà trường cũng từng rơi vào tình trạng thiếu thông tin, hoặc có thông tin, nhưng luôn ở trạng thái “độ trễ”, không sát với thực tiễn ; đội ngũ cán bộ quản lý cấp cao của Trường, từng phải chịu hoàn cảnh thiếu dữ liệu để ra các quyết định kịp thời, chuẩn xác. Đơn cử như dữ liệu về người học (sinh viên) trước đây phân mảnh và rời rạc; dữ liệu cán bộ thì thiếu tính liên kết đa chiều tạo nên những điểm mù trong quản lý đánh giá năng lực …
Do vậy, điểm nhấn quan trọng thu hút sự quan tâm của đại biểu tại sự kiện ngày 29/1/2026, là ra mắt Hệ sinh thái số dDUT – hệ thống các nền tảng và dịch vụ số do chính Trường Đại học Bách khoa xây dựng và phát triển, phục vụ các tiện ích số dành cho giảng viên, sinh viên và cán bộ quản lý, đáp ứng đúng đòi hỏi làm chủ cả giải pháp lẫn công nghệ. Trước khi đi vào vận hành, các nhóm phát triển đều đã trực tiếp trình bày cấu trúc, tính năng và hiệu quả ứng dụng thực tế của từng nền tảng, lắng nghe các ý kiến góp ý, định hướng phát triển đại học số của Nhà trường.
“Tổ Công nghệ thông tin và các đơn vị liên quan; đặc biệt là các tập thể, cá nhân, trong đó có nhiều sinh viên Công nghệ thông tin của Nhà trường đã trực tiếp tham gia phát triển và triển khai các phần mềm phục vụ công tác quản lý và điều hành. Hầu hết các phần mềm đều do sinh viên phát triển, dưới sự hướng dẫn của TS. Đặng Thiên Bình. Đây là minh chứng sinh động cho chất lượng đào tạo, tinh thần sáng tạo và dấn thân của các thế hệ sinh viên DUT, đồng thời là nguồn cảm hứng để các sinh viên tiếp tục học tập, nghiên cứu, tạo ra các sản phẩm khoa học – công nghệ phục vụ sự phát triển của xã hội”, PGS.TS Nguyễn Hữu Hiếu, Hiệu trưởng DUT cho biết
Được biết, hệ sinh thái dDUT hiện cung cấp hơn 6 nhóm dịch vụ dành cho sinh viên, 9 nhóm dịch vụ dành cho giảng viên và 8 nhóm dịch vụ phục vụ công tác quản lý.
TS.Đặng Thiên Bình, Trưởng Bộ môn Bộ môn Mạng máy tính và Truyền thông, Tổ trưởng Tổ Công nghệ thông tin nhà trường, cho biết, một số sản phẩm tiêu biểu trong hệ sinh thái gồm có Hệ thống quản lý cán bộ viên chức: quản lý thông tin của cán bộ viên chức theo thời gian thực về bằng, học hàm, học vị, chức vụ, thời gian giảng dạy, kết quả nghiên cứu. Ứng dụng mobile dDUT, cổng tích hợp tiện ích số dành cho người học và giảng viên. Phần mềm SRMS – Giải pháp toàn diện đánh giá mức độ đạt Chuẩn đầu ra chương trình đào tạo của người học, phục vụ công tác kiểm định chất lượng giáo dục, cải tiến chương trình đào tạo, nâng cao chất lượng giảng dạy và xét công nhận tốt nghiệp theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Phần mềm khảo sát người học: Người học đánh giá các công tác giảng dạy, phục vụ của nhà trường, để nâng cao chất lượng đào tạo. Hệ thống quản lý khoa học và hợp tác quốc tế – số hóa hoạt động nghiên cứu và kết nối học thuật.
Hệ thống cũng có nền tảng dành cho các ứng dụng hành chính một cửa, nâng cao chất lượng phục vụ và quản lý sinh viên, cũng như các tiện ích số để Đoàn Thanh niên tập hợp lực lượng trẻ trong bối cảnh công nghệ số. Có cả hệ thống quản lý vật tư, hỗ trợ công tác quản lý vật tư tiêu hao của Trường.
“Các giải pháp, phần mềm phát triển sau này của Trường đều khắc phục được tình trạng không lấy được, không hiểu được cơ sở dữ liệu đã có từ trước. Trường không làm mới hoàn toàn, cầu thị học hỏi từ mô hình Trường bạn, nhưng hình thành và phát triển khung kiến trúc chuyển đổi số phù hợp với đặc điểm và yêu cầu, với nội lực của DUT”, TS. Đặng Thiên Bình cho biết thêm.
Bài học kinh nghiệm lớn cho chuyển đổi số
Tham dự dự kiện ra mắt hệ sinh thái số đầu tiên, trong các cơ sở giáo dục thuộc Đại học Đà Nẵng, có đại diện Sở Khoa học và Công nghệ, Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Đà Nẵng, đại diện lãnh đạo các cơ quan-địa phương lân cận như Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Quảng Ngãi, đại diện lãnh đạo các trường đại học tại Đà Nẵng và khu vực miền Trung, đặc biệt là đại diện Ban Giám hiệu các trường THPT tại Đà Nẵng và Quảng Ngãi .
Các phiên thảo luận chuyên đề được tổ chức, trở thành kênh trao đổi kinh nghiệm, cũng như tiếp nhận ý kiến đóng góp, phản hồi từ các chuyên gia, nhà quản lý giáo dục và đối tác công nghệ. Nội dung tập trung vào giải pháp nâng cao hiệu quả vận hành hệ thống số, đảm bảo an toàn dữ liệu, phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin và mở rộng hợp tác giữa nhà trường với các cơ quan, doanh nghiệp trong thúc đẩy chuyển đổi số giáo dục. Hệ sinh thái số dDUT đã đem lại những câu chuyện là tầm nhìn là bài học quý trong chuyển đổi số – xây dựng hệ sinh thái số.
“Trong các trụ cột làm nên thành công của chuyển đổi số ở Trường Đại học Bách khoa – Đại học Đà Nẵng, đầu tiên, phải nói đến “lấy con người làm trung tâm”. Nghe ra có vẻ giáo điều, nhưng thực sự chúng tôi đã xem như một nguyên lý. Con người thường xuyên làm việc với hệ thống là cán bộ-giảng viên, chuyên viên, nhân viên và người dùng là sinh viên, là phụ huynh, là cộng đồng. Chuyển đổi số là cần thiết nhưng không làm gia tăng áp lực, bảo đảm quyền lợi, tính tiện dụng của mọi ứng dụng. Làm sao để chuyển đổi số không trở thành nặng nề cho mọi thành viên-người dùng của hệ thống.
Chúng tôi cũng bám sát nhu cầu rất thực tế của mỗi đối tượng người dùng, của cả nhà trường, để đề xuẩt những tính năng, giao diện thân thiện, dễ sử dụng nhất. ”Lấy con người làm trung tâm” còn bao hàm cả song song hai yếu tố trách nhiệm và quyền lợi của người dùng, trong đó, về quyền lợi, người dùng phải cảm nhận được lợi ích trực tiếp và gián tiếp khi sử dụng hệ thống. Muốn vậy, bộ phận quản trị vận hành phải khắc phục nhanh chóng khi có sự cố, để bảo đảm hệ thống luôn “chạy” thông suốt, Tổ công tác chuyên trách có nhiệm vụ hỗ trợ và phản hồi 24/7 khi người dùng phản ảnh”, TS.Huỳnh Phương Nam, Phó Hiệu trưởng DUT chia sẻ.
Hoạt động chuyển đổi số và bài học kinh nghiệm từ trường Đại học Bách khoa-Đại học Đà Nẵng đã giới thiệu các bước làm nên một hệ sinh thái quản lý và vận hành dựa trên dữ liệu, nâng cao hiệu quả điều hành, tính minh bạch và chất lượng dịch vụ giáo dục.trong đổi mới quản trị đại học, mà còn góp phần lan tỏa mô hình chuyển đổi số trong các cơ sở giáo dục đại học khu vực miền Trung – Tây Nguyên.
Nhìn lại hành trình chuyển đổi số, Nhà trường cho rằng, các bước chuyển đổi số sẽ phải luôn và được khởi nguồn khi đã xác lập nhận thức, tầm nhìn và tư duy mới, nhưng phải vạch chiến lược-bước đi. Nên bắt đầu chuyển đổi quy trình từ nhỏ đến lớn trên cơ sở nguồn lực được định hình rõ và sẵn sàng để chuyển đổi bao gồm năng lực số và công nghệ chính. Với nhà trường thì 4 trụ cột chính cần tập trung là : Quản trị – Đào tạo – Nghiên cứu khoa học – Phục vụ người học.
Theo PGS.TS Nguyễn Ngọc Vũ, Giám đốc Đại học Đà Nẵng, “mô hình chuyển đổi số toàn diện của Trường Đại học Bách khoa, được kỳ vọng sẽ không chỉ dừng lại trong phạm vi một trường, mà tiếp tục được lan tỏa, nhân rộng đến các đơn vị thành viên trong Đại học Đà Nẵng và xa hơn là các cơ sở giáo dục, cơ quan, tổ chức, doanh nghiệp trên địa bàn thành phố” ; còn theo PGS.TS Nguyễn Hữu Hiếu: “Trường Đại học Bách khoa – Đại học Đà Nẵng luôn sẵn sàng chia sẻ, hợp tác và đồng hành cùng các trường đại học thành viên trong Đại học Đà Nẵng, các trường đại học bạn và các cơ sở giáo dục phổ thông, hướng tới xây dựng một hệ sinh thái chuyển đổi số mở, nhân văn và bền vững”./.
Trần Ngọc